자폐 아동과 함께 일하기위한 팁

어린이를위한 최고의 이름

학생을 돕는 교사

68 명 중 1 명 자폐 스펙트럼 장애 진단을 받으면 교사와 다른 전문가들이 일상 활동의 일부로 이러한 아이들을 만나는 것이 일반적입니다. 자폐 스펙트럼에서 아이들과 함께 일하는 것은 보람이 있습니다. 특히 진전을보고 아이와 긴밀한 관계를 발전시킬 때 더욱 그렇습니다. 그러나 스펙트럼에있는 아이들도 함께 일하기가 어려울 수 있습니다. 약간의 통찰력 만 있으면 이러한 문제를 탐색하는 것이 더 쉽습니다.





ASD를 가진 아이들과 함께 일하기위한 12 가지 팁

자폐 아동과 함께 일하기위한 다음 팁은 부모, 교사 및 치료사에게 유용합니다. 의사 소통을 개선하고 행동 문제의 가능성을 줄이며 학습 잠재력을 높이기 위해 모든 설정에 적용 할 수 있습니다.

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자녀가 가장 잘 배우는 방법 알아보기

자폐증을 앓고있는 많은 아이들은 시각적 사고와 학습자이며 가르치는 동안 그림과 다른 시각 자료를 사용하는 것이 도움이됩니다. 시각 자료는 이러한 방식으로 배우는 아이들에게 숫자 개념, 방향 용어 및 단어 인식을 가르 칠 때 특히 효과적입니다. 그러나 자폐증 스펙트럼의 모든 어린이가 시각적 학습자는 아니므로 특정 방식으로 교육을 시작하기 전에 최상의 학습 스타일을 결정하는 것이 중요합니다. 시간을내어 아이를 관찰하고 다양한 정보 공유 방법을 실험 해보십시오.





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조용한 장소 만들기

밝은 조명, 규칙적인 교실 또는 가정의 소리, 촉각 감각은 ASD에서 흔히 발생하는 감각 문제가있는 어린이에게 매우 산만해질 수 있습니다. 신경 전형 아동에게 상상할 수있는 조용한 장소처럼 보이지 않더라도 아동에게 배울 수있는 조용한 장소를 제공하십시오. 교실 구석이나 옷장, 소음 제거 헤드폰 또는 귀마개 및 기타 감각 옵션에있는 어두운 텐트 또는 요새로 실험 해보십시오. 환경의 변화가 어린이의 학습에 어떻게 도움이되는지 관찰하십시오.

불안이 불안처럼 보이지 않을 수도 있음을 알고

41 % 자폐 스펙트럼 장애가있는 아동의 비율도 불안 장애 진단을 받았습니다. 불안의 증상이 모든 상황에서 일관 적이거나인지 할 수 없기 때문에 아직 진단을받지 못한 사람들도 많습니다. 불안한 아이가 행동을 취하거나 더 경직되거나 철회 할 수 있음을 유의하십시오. 아이는 또한 집에서 불안하게 행동 할 수 있지만 학교에서는 그렇지 않습니다. 시간을내어 부모와 보호자에게 불안에 대해 이야기하고 이것이 자녀의 학습과 행동에 영향을 미칠 수 있음을 인식하십시오. 문제가 있다고 생각되면 자녀 나 부모를 학교 심리학 자나 소아과 의사에게 의뢰하십시오.



일반화에 대한 이해

스펙트럼상의 일부 어린이에게는 행동이 상황에 따라 매우 달라질 수 있습니다. 예를 들어, 한 어린이는 운전사가 한 번 소리를 지르기 때문에 모든 스쿨 버스를 두려워 할 수 있습니다. 또는 일반화하는 데 어려움이있을 수 있으며 다른 환경에서 특정 작업을 수행하도록 특별히 교육을 받아야 할 수도 있습니다. 이러한 동시 과다 및 과소 일반화는 교사에게 실망 스러울 수 있지만 장애의 일부일 수 있음을 이해하십시오. '한 번은 매번은 아니다'또는 '작성할 때마다 연필을 사용하라'와 같은 간단한 진언이 더 쉽게 만들 수 있습니다.

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그들이하는 일을

ASD를 가진 아이를 당신과 함께하는 것이 항상 쉬운 것은 아닙니다. 때때로, 당신이 그들에게 관심이 없거나 관심을 끌지 못하는 것처럼 보일 수 있습니다. 이것은 모든 연령대의 아이들에게 적용되는 일반적인 놀이 요법 기술인 아이를 관찰하고 아이가하는 일을하는 데 도움이 될 수있는 때입니다. 아이가 피젯 스피너를 회전하고 있다면, 스피너와 교대로 돌아가서 아이에게 회전을 주어 상호 작용에 대해 보상합니다. 자녀가 참여하게되면 치료 목표 또는 수업을 시작할 수 있습니다. 약혼이 약 해지는 것을 느끼면 아이가하고있는 일로 돌아가십시오.

스윙 소년

학습 중 움직임 시도

자폐증이 있거나없는 많은 어린이들이 교실 환경에서 학습 할 수 있지만 스펙트럼에있는 일부 어린이는 이동하는 동안 더 나은 발전을 이룹니다. 에 따르면 템플 그란 딘 , 저명한 자폐증 전문가는 많은 아이들이 스윙을 할 때 더 나은 상호 작용과 언어 능력을 보입니다. 또한 트램폴린, 락킹 밸런스 보드 및 기타 모터 옵션을 사용해보십시오.



답변을 기다리십시오

자폐증이있는 일부 아동은 청각 처리 그리고 커뮤니케이션. 구두 질문에서 의미를 파악하는 데 시간이 걸릴 수 있습니다. 또는 질문이나 문제에 대한 답을 알고있을 수 있지만 해결하는 데 시간이 걸릴 수 있습니다. 질문을 한 후에는 오래 기다리십시오. 침묵이 불편할 수 있고 아이가 참여하지 않는 것처럼 보일 수 있음을 아십시오. 그러나 결국 답이 나오면 놀랄 것입니다.

특별 관심사를 보상으로 사용

자폐증이있는 많은 아이들은 특별한 관심사 나 집중적 인 분야를 가지고 있습니다. 이는 매우 구체적 일 수 있으며, 자녀가 성숙함에 따라 때때로 변경 될 수 있습니다. 종종 이들은 상호 작용을위한 훌륭한 방법을 제공하지만 보상 시스템을 제공 할 수도 있습니다. 자녀가 자신의 특별한 관심과 관련된 장신구 나 경험을 얻을 수 있도록 차트를 작성하십시오. 사진이나 그래픽을 사용하여 차트에 동기를 부여 할 수 있습니다.

너무 쉽게 만들지 마

스펙트럼의 많은 어린이들이 학습 문제로 어려움을 겪고 있다는 점을 감안할 때 직관에 반하는 것처럼 보일 수 있지만 너무 쉽게 만드는 것은 피하는 것이 중요합니다. 예를 들어, 아이가 간식을 원하는 행동을 통해 알 수 있습니다. 그녀에게 간식을주고 수업을 계속하는 대신 간식을 손이 닿지 않는 곳에 놓고 제스처 또는 요청하는 방법을 보여줍니다. 기능이 더 높은 어린이의 경우 좋아하는 책이나 게임 및 더 복잡한 언어로이를 수행 할 수 있습니다. 커뮤니케이션에 즉시 보상하십시오.

성인과 아이의 손

'핸드 오버'시도

훌륭한 운동 능력 글씨를 쓰거나 신발을 묶는 것과 같은 것은 자폐증이있는 아이들에게 매우 어려울 수 있습니다. 특정 기술에 대한 사진을 보여 주거나 단계를 나열하는 대신 시간을내어 자녀의 손 위에 손을 올려 놓으십시오. 당신이 인도하고 있지만 그녀가 그 일을하는 사람이되도록 손을 움직이십시오. 이것은 여러 번의 시도가 필요할 수 있지만 이러한 유형의 기술을 가르치는 데 매우 효과적인 기술이 될 수 있습니다.

먹는 것이 도전이 될 수 있음을 아십시오

특정 질감과 맛의 감각적 문제와 배고픔을인지하는 방식의 차이는 스펙트럼에있는 아이들이 규칙적인 식단을 먹는 데 문제를 일으킬 수 있습니다. 그러나 이것은 식사 시간 동안 아이에게만 영향을 미치는 것은 아닙니다. 배고픈 아이들은 자폐증이 있는지 또는 신경형인지를 배우는 데 더 어려움을 겪습니다. 아이가 평소보다 더 멀어지면 좋아하는 간식을 제공하십시오. 간식의 추가 에너지는 학습에 도움이 될 수 있습니다.

목표 달성률 80 % 달성

매일 학교에서 화장실을 사용하거나 100 % 대화에서 질문하는 것과 같이 자녀가 달성하기 위해 매우 열심히 일해야하는 중요한 목표를 설정하고 싶을 수 있습니다. 그러나 ASD가있는 아이들은 더 어려운 '휴가'날이나 시간이 있으며 성공이 100 %를 의미한다면 목표를 달성하지 못할 상황이있을 수 있습니다. 성공을 80 %로 재정의하는 것이 중요합니다. 이것은 가장 발달 적으로 적절한 목표를 달성 할 수 있기 때문에 귀하와 자녀 모두에게 고무적입니다.

다른 사람들과 성공적인 정보 공유

자녀를 돕기위한 효과적인 전략을 수립 한 후에는 그 아이디어를 자녀의 삶에서 역할을하는 다른 사람들과 공유하십시오. 부모, 교사 및 기타 간병인이 참여하는 일관된 전략은 자녀에게 도움이되고 안심이되며 함께 일하는 사람들에게 보람을줍니다.

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